中医药文化进校园进课堂培养中小学生养生理念
中医药文化进校园进课堂培养中小学生养生理念
在广州市，100所中小学和高职院校开启“一花园、一课堂、一读物”中医药文化进校园活动，草药种进了校园，中医药文化种进了学生心田。
在浙江兰溪，以“抗疫有岐黄，传承自少年”为主题的全国中医药文化进校园现场会引人瞩目。
近年来，丰富多彩的形式与内容让中医药文化在校园里充满童趣、焕发新生。2020年5月，全国政协委员、北京中医药大学国学院教授张其成提交了《关于进一步深化落实中小学中医文化的提案》，近期教育部答复，将在义务教育新课程标准颁布后，组织义务教育各学科教材修订工作，在教材修订过程中继续深入研究，进一步加强中小学的中医药文化教育内容。
播撒种子，收获希望，中医药文化一步步在校园中扎根、萌芽。
培养中小学生养生理念
2017年4月，浙江省发布全国首套小学中医药教材《中医药与健康》，5个月后，浙江的小学生们上起了中医文化课。全国不少地区在中小学设置了中医药文化相关课程。然而，张其成团队调研发现，这些教材中没有收录中医经典篇目，一些学校存在课时严重受挤压、人才配备不完善、中医药课程教学水平良莠不齐等问题。
“中医药文化进校园，首先必须让中医经典篇目走进语文课本，应选取《黄帝内经》《本草纲目》《千金要方》等经典原文，让中医药精华部分进入中学语文课本。”张其成强调。在他看来，中医药文化进校园的目的主要有两个，一是让学生了解中医药文化所具有的生命观和哲学观，二是促进孩子们养成健康的生活方式。“在中小学阶段开展中医药文化教育，并不是为了给学生灌输医学知识、培养‘小郎中’，而是要侧重传播中医药文化。现在一些学校开展中医药文化进校园停留在形式化阶段，舍本逐末，方向跑偏了。”
北京中医研究所教授李萍多年来致力于北京市教委的中医药资源的教学化转化项目，从培养学生的中医药文化基础知识，到拓展学生的中医药健康管理能力，李萍团队对课程和教材进行全面设计，并对教育者加以良好的引导。
“我们将中医药文化和各类课程进行有机融合，让学生潜移默化中感受中医的魅力，从而达到传承文化和自身保健的目的。这些特色课程，不但对学生很有吸引力，还培养了许多特级教师。”李萍说。
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