王国强：推进中医药文化进校园的实施策略
王国强：推进中医药文化进校园的实施策略
作者：王国强
作者简介：王国强，国家卫生计生委副主任，国家中医药管理局局长
期刊名称：《创新人才教育》
复印期号：2017年02期
敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。作为民族凝聚力和生命力的根本所在，中华优秀传统文化是中华民族生生不息、代代传承的精神血脉，而教育则是此精神血脉得以延续的载体和先机。民族文化传承的根基和希望在孩子。推动中医药文化进校园有培育人才的现实意义更有弘扬中华优秀传统文化的历史意义。
推进中医药文化进校园，需要做好以下工作。
一、要加强研究，积极做好中医药文化进社区、进校园的顶层设计。
中医药文化进校园是一项开创性工作。要想取得好的教育成果，离不开对各层面、各要素的统筹考虑。因此，在工作伊始，就要做好顶层设计：要根据各地区的实际情况、各阶段儿童特点以及不同的教学需求，开展中医药文化课程体系规划、教材编制、教学模式研究等工作；构建能听懂、有特色、重体验的中医药文化课程体系。在推进工作中要注重师资的培训强调因材施教，重视课程的设计。推进者既要积极发挥教师的主导作用，也要明确学生的主体地位同时还要重视教学活动的载体作用要统筹调动多部门、多方面力量来共同推动中医药文化进校园。
二、要联系实际合理确定中医药文化进校园的培养目标。
推进中医药文化进校园的主要目的并不是培养未来的小郎中而是要让这门国粹赢得广泛的受众基础，同时普及健康养生知识”使学生从小养成正确的生活方式和生活习惯提高他们的身心素质以及对中华优秀传统文化的兴趣。在课程内容设置上，应该少一些过于高深的知识传授，多一些与学生日常生活息息相关的东西，在培养学生健康生活方式的同时提升他们的传统文化素养。
三、要区分对象，精心设计中医药文化进校园的具体内容。
中医药文化进校园活动的开展，要根据学生的年龄特征和接受程度设计恰当的模式。例如，对学龄前的儿童要以兴趣吸引为主，通过设定不同的健康教育主题，讲授中医药文化的科普故事创编健康养生的小游戏帮助幼儿养成健康的生活习惯。小学阶段以接触体验为主学生通过种植中草药、学习眼保健操等中医按摩方法和聆听校本课程讲座来提高动手能力和观察能力，培养自身对中华优秀传统文化的热爱。中学段以探索思考为主，学生通过聆听中医药文化专题讲座、选修中医药研究性课程和参与社团实践来了解中医药文化内涵、扩展视野、提升道德修养。人大附中在这方面进行了积极探索并积累了丰富经验。例如，学校创建中医药课外兴趣小组，开展中医药讲座、体验活动等学生自发创作有关中医药的宣传片等。这些活动加深了学生对中医药文化的认识和了解提高了他们的文化素养。
在将来条件成熟的时候学校可以开展中医药知识大赛如开展《黄帝内经》知识大赛、《本草纲目》知识大赛。《黄帝内经》不仅仅是一本有关中医知识的书，其中也蕴含很多哲学思想和生命科学知识。通过知识大赛学生既可以学习先贤对生命、健康、疾病的认识与养生知识，又可以学习其中的古汉语知识和所蕴含的哲学思想。另外，要鼓励学生学习古汉语。如果现在的学生对过去的古汉语者读不懂了，那么他们对中国历中和文化精髓可能就了解得少。开展中医药知识竞赛可以带动学生学习古汉语的热清。2016年，教育部、国家中医药管理局和中国教育电视台联合举办了《黄帝内经》知识大赛，在社会上产生了较大影响。
四、开拓创新，努力探索中医药文化进校园的有效途径。
推进中医药文化进校园要积极开拓思路采取不同路径，将继承优秀传统文化、掌握中医药技术及知识技能与培养健康的学习生活方式有机结合起来。在这方面，有关人员可以编写适合青少年的中医药读本、创作中医药漫画等；也可以依托各级中医药文化宣传教育基地（如中医药博物馆、中医药标本馆、国医堂、中医）开展形式多样的中医药文化科普教育活动、如组织学生参观同仁堂的生产车间以及药房让他们感受中医药文化的底蕴。
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