政协委员王欢：在中小学开展中医药文化传承普
政协委员王欢：在中小学开展中医药文化传承普及工作
果盛教育真正施行中医药文化进校园活动，响应教育部推动中医药文化教育的政策，把中医药文化进校园进课堂进教材落到实处。果盛教育是中医药文化教育的先行者和实践者。
果盛教育科技有限公司组织编写《中医药文化中小学生读本》，由人民教育出版社出版。读本现在已经进入北京、河北、天津、河南、广西、山东等地的近百所中小学校的课堂，学生、教师以及学生家长都对《中医药文化中小学读本》给出了非常高的评价。
而且果盛教育公司向合作的中小学分配讲课老师全年授课，以《中医药文化中小学生读本》为载体，录制中医药文化课程视频以及讲课稿。把中医药文化课程做好，不仅丰富了孩子们的校园课堂文化，更让中医这一传统文化精粹在孩子们心中扎下根。
在中小学开展中医药文化传承普及工作——政协委员王欢
近年来，全国很多地区开展了中医药文化进校园活动，关于这个话题，来听听代表委员怎么说?
全国政协委员、北京市东城区史家胡同小学校长王欢：在中小学开展中医药文化传承、普及工作
谈到在青少年中推进中华优秀传统文化的传承，全国政协委员、北京市东城区史家胡同小学校长王欢表示，在青少年人群中重点推进中医药文化的传承和普及，有助于青少年形成正确的生命观和健康理念、热爱科学和钻研科学的思维素养以及“医者仁心”的道德情怀，也有助于丰富和拓展中小学的科学实践活动。因此，王欢建议，在中小学开展中医药文化传承、普及工作。王欢提出：
一、对中小学健康教材进行修订，将中医药文化系统纳入中小学课程。建议教育主管部门、中医药主管部门加强研究，增加中医药文化进入课程的比重，针对不同年龄段学生特点，研究设计中医药故事、中药种植绘制、食疗养生等讲授与实践相结合的中医药文化教学内容。
二、认真讲好中医药故事，以激发学生的兴趣、增强民族自信。中医药文化要进入中小学教育，必须避免照搬晦涩深奥的理论和古典文献介绍相关知识，应通过深入浅出、喜闻乐见的故事和典型案例向学生传授。
三、探索、研究如何配好中医药教师，以保障知识传播的科学性、系统性。中医药文化是一门理论科学，也是一门实践科学，需要长时间的系统学习和实践。建议加大财政支持力度，由教育主管部门和中医药主管部门组织中医药领域的专家人才公开推荐库，便于中小学能够找到并聘请适宜的教师。同时，教育主管部门和中医药主管部门应针对中小学教师制定培训计划，开展相关培训;由此，可以丰富中小学普及中医药文化的教师人才来源。
四、建立中医药特色班级，鼓励开展特色化活动。鼓励对中医药文化有兴趣的班主任老师建立中医药特色班级，将学生的爱好、特长与中医药文化相结合，以学生的兴趣爱好为主，成立种植、宣传、制作等相对专业又有机统一的小组。
五、搭建中医药学习平台，广泛设立学习实践基地。建议卫生健康主管部门、药品监管部门、文化主管部门设立一批对中小学和社会开放的中药种植基地、中医药生产经营企业、中医医院、中医药博物馆等作为中小学中医药文化的实践基地，便于中小学生接近、学习、实践中医药文化知识。
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