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中医药文化进校园的教育意义及社会价值

作者:中医药文化 发布:2022-03-03 17:26 来源:www.zhongyaowenhua.com 阅读:



中医药文化进校园的教育意义及社会价值
 
  作者:杨明会
 
  作者简介:杨明会,中国人民解放军总医院中医院院长
 
  期刊名称:《创新人才教育》
 
  复印期号:2017年02期
 
  成就一个强大的现代化国家,除了政治、经济、社会制度等力量之外,还需要先进、强有力的文化力量。中医药文化底蕴深厚,是我国优秀传统文化的载体和钥匙,推进中医药文化进校园功在当代、利在千秋。在青少年学生中传播中医药文化,旨在展现中医药文化的魅力,让中医药这门国粹取得广泛的受众基础,普及健康养生知识,提高他们的身体素质和文化素质。推进中医药文化进校园,将使学生终身受益。
 
  第一推进中医药文化进校园,可以增强学生对中医药文化的初步认识,培养学生对中医药文化的广泛兴趣,树立学生对中医药文化的崇高敬仰,植入学生对于中医药文化的优秀基因,给学生打上中医药文化素养的烙印。为了给学生打好中医药文化的底色,学校可选取中医药典型人物故事或中医药典故,写入规划教材。中医药文化博大精深,有很多典故。例如,医圣张仲景是长沙太守,当年因为传染病流行,他给老百姓看病,写出了著名的《伤寒杂病论》;李时珍所著《本草纲目》是我国一部鸿篇巨著,植物学的很多知识里面都有涉及;华佗发明了麻沸散并在古代第一次开展了外科手术。
 
  中医药文化中有很多富含教育意义的典故,如“不为良相,便为良医”、上医医国、杏林春暖。范仲淹“不为良相,便为良医”的追求对学生是一种励志,是一个有助于培养学生从医理想的故事。杏林春暖讲的是中医董奉给人看完病后不收报酬,而是重病大病的患者被治好后就种5棵杏树、小病治好的就种1棵,久而久之几年的时间内就种了几十万棵杏树。这些杏树又结了许多杏子,老百姓拿粮食来换取杏子,董奉将这些粮食用来救济灾民。这个故事对于培养学生乐善好施的心灵是有好处的。
 
  中医药文化进校园的课程涉及体育和健康,可以开设太极拳、五禽戏、八段锦等内容。这些课程一方面让学生学习中医药文化,另一方面对学生身心健康也是非常有好处的。
 
  第二推进中医药文化进校园,要让学生充分认识中医药的价值。中医药文化的传播可以采取现场演示的方式,如让学生了解针灸、刮痧、贴耳豆等中医实践中医药专家可以展示中医药药材,中医讲究药食同源,如大枣是食品也是药材。展示中医药药材时,中医药专家可以让学生观察植物是什么样的、新鲜和干燥处理后分别是什么样的,让学生对比,使他们了解中医药文化。同时,学校也可以邀请中医药专家来开展讲座,向学生传授中医药知识和技术。例如,中医药专家可以把中医“望、闻、问、切”等相关诊治技术和知识传授给学生,给学生提些养生建议,包括饮食作息和适度运动等,促进学生养成健康的生活习惯。现在,很多学生早晨睡懒觉不吃早餐,久而久之就容易得胆囊炎。因此,学校要让学生了解健康作息的重要性并制订计划,然后请家长督促他们来执行。
 
  第三,为培养学生对中医药的兴趣,要选择中医药科普知识和技术进入校园,开设兴趣班或第二课堂。学校可以通过编写养生小册子、开展科普讲座等活动让学生接触中医药知识,激发他们对中医药的兴趣。学校还可以教学生制作中医药标本、种植中草药,让学生了解不同植物的药用价值,如牡丹丹皮就是中药材、银杏树的白果能治哮喘、从银杏树叶可提取治疗心脏病的药。从学生熟悉的中医药资源出发,给学生传递中医药知识,有利于培养他们对中医药文化的兴趣。
 
  推进中医药文化进校园还应该宣传中医药的治病概念、科学文化价值、历史贡献和学术价值,使学生了解简单的养生保健知识,提高自身的身体素质。当前,既精通中医药文化又熟悉青少年教育规律的教师比较少,让医生和教师直接相通,让中小学校长、教师掌握一些中医药知识,对于推进中医药文化进校园意义重大。当前,如何培养掌握中医药文化的教师,是我们面临的一个难题。另外,如何通过青少年感兴趣的方式来更有效地传播中医药文化,需要广大校长和教师一起探索。
 
  总之,倡导中医药文化进校园功在当代、利在千秋。它不仅仅是让学生掌握一些中医药知识和健康理念,更是对中华优秀传统文化的传承,旨在培植学生的文化基因,唤醒他们的民族文化自觉与自信,提升他们的文化素养。




































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